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〔自由時報記者花孟璟／花蓮報導〕正妹課輔老師台上上課，小朋友超專心！東華大學碩二生陳曉雯加入「永齡希望小學」已五年，目前每週三、週五到偏鄉壽豐鄉豐裡國小上課。她說，這項工作讓她看到教育的城鄉差距，希望能在課堂陪伴孩子累積一個個小小成功，以建立學習自信心。

花了半小時只教一、二個生字，這在都會區家長看來是難以理解的事，為了替學習難以跟上進度的偏鄉孩子補救教學，企業贊助的「永齡希望小學」，九十五年起展開，透過設計教材、給大學生工讀金，到偏鄉給學童做補救教學。

壽豐鄉豐裡國小每週三下午的課後輔導，七十七年次的陳曉雯正在給孩子上國語，她在黑板上貼字卡「賞」、「購」等字，兩字都是「貝」部，她向孩子解釋，「貝殼」是古代的錢幣，解釋文字意思之外，也教孩子一遍遍讀出生字「賞」、「購」，一邊寫字練習。

字寫好了，她一一仔細訂正，並引導小朋友「自由聯想」造詞，生字「賞」也拆成「尚」、「貝」二字，鼓勵孩子「講故事」，台下小朋友搶舉手說「我知道，這是和尚拿貝殼買東西」，課堂氣氛好不熱鬧！

陳曉雯幫孩子建立信心

陳曉雯大學讀族群關係與文化系，大二時抱著滿腔熱血，跟著學姊加入「永齡小學」到偏鄉國小課輔，卻毫無教學經驗！第一次上課就碰到瓶頸，發現自己花了三小時時間備課，台下這些學習低成就、過動的小朋友卻聽不懂，讓她好挫折，也看見城市孩子和偏鄉學童巨大的學習差異。

她說，自己是都市標準的中產階級子女，從小「要什麼有什麼」，一路順利讀到國立大學，卻不知偏鄉有小孩每天穿壞掉的球鞋上學，孩子連上課唸課文都有障礙，漏字、跳行都有；由於害怕答錯被笑，上課怯生生不敢回答問題。

她說，教室裡頭，孩子每答對一個問題、寫好一個字、完成一次造詞造句，都有稱讚和表揚，從中累積一個個「小小的成功」，看見孩子漸漸有學習自信，是她最感動的事！